EDUCACIÓN PERMANENTE Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

LA EDUCACION PERMANENTE EN LA SOCIEDADA  DEL CONOCIMIENTO.
 

En la actualidad, el componente del conocimiento es considerado como  factor de ventaja competitiva, ya sea,  en el campo educativo, laboral y productivo. Nuestra era de conocimiento requiere, que permanente nos encontremos en formación. Bajo este contexto la educación y métodos tradicionales, sufren cambios rigurosos para cumplir con las necesidades de capacitación de las personas, las cuales se encuentran bajo un  mundo globalizado. Explica Carol (2001),  en esta sociedad no es importante la riqueza material, importan más los recursos intelectuales de las personas.

El tema a desarrollar trata de establecer la importancia de la educación permanente en la sociedad de la información. Al respecto conviene decir que, esta educación es transversal a muchos aspectos de nuestras vidas, en consecuencia a esto podemos hablar del impacto que causa en la familia, el empleo, la cultura y el mismo desarrollo de la personalidad. Ahora bien, en lo que atañe, reconozco que la educación debe ser permanente. Por consiguiente, el proceso de aprendizaje debe contener y gestionar el conocimiento tácito de las personas adquirido por la experiencia.

Lo más importante es valorar las ventajas que ofrecen las herramientas que se cuentan con la sociedad de la información, evidentemente, una de esas ventajas es la flexibilidad en cuanto a tiempo y contenidos que se ofrece para capacitación por parte de las personas. Si bien es cierto, las tendencias laborales y de producción han cambiado, se deja de producir artículos tangibles y se pasa a la producción de intangibles, los empleos dejan de ser más prácticos y repetitivos, volviéndose más cualificados. Dentro de este marco,  la producción intelectual es  lo relevante y se deduce de la creatividad e innovación.

El reordenamiento del cambio social también es importante como lo hablamos anteriormente con el empleo. También se puede observar el impacto que tiene en la vida personal, familiar, cultural.  Es así como, las personas mediante la formación permanente cambian estilos de vida, formas de pensar y logran el desarrollo personal, generalmente recurren a la educación continuada, a corto plazo y cuya flexibilidad es reconocida en cuanto a tiempo y contenido, siguiendo a Carol (2001), nos presenta como sobresale la individualización del ser en la segunda era de la modernidad con múltiples formas de aplicación a los conocimientos de la red. Al lado de ello, también se puede decir que a nivel cultural convivimos con la facilidad de interactuar entre muchas personas de diversas culturas, este factor aumenta el conocimiento.

La educación en la sociedad de información, cambia todos los paradigmas habituales, congrega colectividades relacionadas con el proceso de la educación, docentes, alumnos, estableciendo diálogos participativos, fomentando la democratización de los procesos, establece Carol (2001), la eliminación de las prácticas tradicionales  educativas de perspectivas tayloristas de repetición, por prácticas nuevas que autoalimente al estudiante.  Sea, a modo de ejemplo la utilización de la herramientas virtuales de la web 2.0 para el fortalecimiento y apoyo en la educación.

Con todo lo anterior,  se puede también decir,  que el conocimiento está disponible a largo plazo y se puede acceder desde cualquier sitio. Ajustando a las técnicas pedagógicas para el grupo de estudiantes seleccionados a quien va dirigido el sistema, para nuestro caso, afirma Carol (2001), la educación de personas adulta debe ser un sistema autónomo, separado del sistema formal. Teniendo en cuenta Que los adultos tienen características diferentes a las personas de temprana edad.

Para terminar la educación permanente resulta de gran importancia para el crecimiento y formación de las personas, la sociedad de la información establece puntos de referencia en los cuales se muestra los beneficios en cuanto a la producción y gestión de la información. Así mismo, nos muestra como desde la educación podemos hacer grandes cambios en cuanto a la disminución de la brecha social que existe, promueve también los intercambios culturales. En esta sociedad es importante el aprendizaje dialógico, lo define Carol (2001) como “el resultado de las interacciones que produce el dialogo igualitario, esto es, un dialogo entre iguales, para llegar a un conceso”. Con el fin de realizar transformaciones al sistema educativo.

En conclusión, podemos decir que el sistema educativo tradicional no está acorde a las nuevas necesidades de la sociedad, el concepto de educación continua,  forma parte fundamental de las nuevas tendencias de la sociedad de información. Para fomentar la educación permanente del individuo y mostrar consistencia entre las necesidades de la sociedad de la información y las oportunidades de educación ofrecidas para  todos.

 

Glosario.

Aprendizaje dialógico: el resultado de las interacciones que produce el dialogo igualitario, esto es, un dialogo entre iguales.

Brecha social: supone la fractura de una sociedad. El grupo que está atravesado por una brecha no es homogéneo, sino que entre sus integrantes existe una determinada distancia en ciertos aspectos. El concepto de brecha social está vinculado a la desigualdad social.

Conocimiento tácito: Experiencias y bagaje que posee una persona, así como los hábitos aprendidos a lo largo de la vida.

Educación continua: son programas que  buscan brindar conocimientos y habilidades en diversos temas, que permitan a sus participantes ejercer una actividad productiva de forma individual o colectiva, como emprendedor independiente o dependiente.

Educación permanente: Modelo de educación abierta para cualquier etapa de la vida.

Sociedad de la Información: concepto que determina la creación y gestión de información mediante herramientas para desarrollo de la sociedad.

Ventaja competitiva: Características o atributos que tiene un producto o marca que lo hace superior entre su competencia.

 

Bibliografía.
 

Carol, R. V. (2001). Educación permanente y sociedad de la información. Tabanque: revista pedagógica, (16), 19-33.

https://definicion.de/brecha-social/ recuperado [14/04/2018] hora 11:49 pm